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孩子過早接觸電子智能產品的弊端

標籤教育  兒童心理學  電子產品  7月前

現今家長喜歡讓孩子使用電子智能產品來學習或娛樂,在公共場所不難看見兩、三歲幼童手執智能手機、平板電腦,機不離手,聚精會神地玩遊戲或觀看影片。的確,使用這些智能產品能方便學習,但「水能載舟,亦能覆舟」,過早接觸不但不能幫助學習,更會為孩子的成長帶來負面影響。


專注力失調 無法集中精神

為吸引兒童注意力及讓他們繼續收看,兒童益智影片會每數分鐘甚至更短的時間內不斷轉換環節或場景。而電子遊戲則以色彩繽紛的畫面設計,及在遊玩一會兒便可得到升級或分數獎勵作為吸引。兒童若習慣了這些快速而豐富的影音畫面,可能會無法集中精神看書本上的文字,影響讀寫能力,甚至在上學時會容易覺得課堂和老師的講解沉悶,而難以專心學習,這樣學業成績自然下降。


窒礙語言發展 社交能力下降

四處走動了解身邊的事物,可幫助強化兒童的認知能力及學習能力。然而,使用智能產品時,兒童只需被動地接收訊息,毋須與人面對面交談,有機會導致他們出現發展遲緩的問題。長時間接觸智能產品容易令他們慣於接收,不願或不懂與別人溝通。久而久之,大大減低他們在日常生活中的說話能力,窒礙語言發展,嚴重的甚至阻礙其社交技巧的發展。而且,連續不斷的感官刺激會令兒童不習慣等待,變得欠缺耐性,容易焦躁不安,影響他們的正常心理。


接觸不良訊息 產生錯誤價值觀

另外兒童心智尚未成熟若接觸太多含有暴力或色情成份的遊戲,或會被灌輸錯誤訊息,影響其價值觀。他們可能會有樣學樣,模仿影像中的攻擊性行為,例如:與人相處時,稍有不滿或發生爭執便動手打人,完全不認為打人是錯誤的。


作為家長,應避免讓年幼的子女過早接觸電子智能產品,甚至應以身作則,避免在他們面前使用。當然,在這個科技先進的時代,兒童接觸到智能產品實在所難免。在無法避免的情況下,家長可陪伴子女一起正確使用智能產品,一方面可了解他們瀏覽的內容,並從旁指導,一方面又可以限制他們使用的時間和次數,以免他們沉溺於其中和上癮,還有助建立良好的親子關係。


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